INTRODUÇÃO

     O Caderno de Estudos de Língua Brasileira de Sinais (Libras), desenvolvido pela UNIASSELVI sob a autoria de Adriana Prado Santana Santos e Ricardo Schers de Goes, tem como objetivo central introduzir o acadêmico ao universo da surdez, à estrutura da Libras e aos debates metodológicos e sociais que envolvem a educação de alunos surdos. A obra problematiza as concepções teóricas da deficiência auditiva, destacando a Libras não apenas como um meio de comunicação, mas como uma língua oficial de modalidade visual-espacial dotada de gramática, cultura e identidade próprias.

PRINCIPAIS PONTOS DA OBRA

1 SURDEZ, BILINGUISMO E AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM

Concepção de Surdez: O texto discute os diferentes níveis de surdez e propõe uma reflexão além do modelo puramente clínico/médico, integrando a perspectiva sociocultural.

Bilinguismo: É defendido como a proposta ideal para o surdo, onde a Libras atua como Primeira Língua (L1) — garantindo o acesso precoce ao conhecimento de mundo e à cognição — e a Língua Portuguesa (na modalidade escrita) atua como Segunda Língua (L2).

Apoio Escrito e Oral: O aprendizado da língua portuguesa escrita é essencial para a inserção social e acadêmica, sendo trabalhado de forma complementar ao desenvolvimento oral quando viável.

2 HISTÓRICO, LEGISLAÇÃO E ÓRGÃOS DE APOIO

Evolução Histórica: O material aborda a trajetória da educação dos surdos, desde o oralismo estrito e o proibicionismo de sinais até a consolidação dos métodos gestuais e bilíngues.

Marco Legal: Destaca a legislação oficial que reconhece a Libras como meio legal de comunicação e expressão no Brasil (como a Lei nº 10.436/2002 e o Decreto nº 5.626/2005).

Instituições de Referência: Apresenta o papel fundamental de órgãos como o INES (Instituto Nacional de Educação de Surdos) e a FENEIS (Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos).

3 ASPECTOS LINGUÍSTICOS, ESTRUTURAIS E GRAMATICAIS DA LIBRAS

Parâmetros Primários e Secundários: A estrutura fonológica da Libras é fundamentada em parâmetros essenciais:

Configuração de Mãos (CM)

Ponto de Articulação / Locação (PA)

Movimento (M)

Orientação / Direção e Expressões Não Manuais (corporal/facial)

Gramática e Classes de Palavras: Estuda a morfologia, os pronomes, os adjetivos, os tipos de verbos (direus, indiretos e espaciais) e os verbos classificadores, além da datilologia (alfabeto manual) e dos numerais.

4 POLÍTICAS INCLUSIVAS, ATUAÇÃO PROFISSIONAL E LAZER

Papel do Tradutor e Intérprete de Libras (TILS): Detalha a atuação do profissional intérprete no ambiente educacional, em empresas e o papel do guia-intérprete para surdocegos.

Tecnologias Assistivas: Aborda recursos tecnológicos modernos que auxiliam na inclusão e autonomia da pessoa surda.

Práticas Pedagógicas e Lúdicas: Traz sugestões de atividades interdisciplinares (Matemática, Língua Portuguesa, Ciências e Geografia) e jogos pedagógicos (jogos de tabuleiro, bingo, memória) acompanhados de um minidicionário básico para o treino diário.

SOLUÇÕES E PRÁTICAS PROPOSTAS

Abordagem Bilíngue nas Escolas: Implementação de práticas pedagógicas que respeitem a Libras como L1 e priorizem metodologias visuais (pedagogia visual).

Parceria Pedagógica: Trabalho conjunto e articulado entre o professor regente da turma e o intérprete educacional de Libras.

Uso de Recursos Lúdicos: Aplicação de jogos, tabuleiros e dinâmicas visuais para descontrair e fixar o aprendizado do vocabulário e da gramática da Libras tanto para alunos surdos quanto ouvintes.

CONCLUSÃO

     O livro cumpre o papel de conscientizar o acadêmico de Licenciatura sobre a importância de uma educação inclusiva e humanizada. Fica evidente que a inclusão real do surdo não se resume à sua presença física na sala de aula regular, mas exige adaptações estruturais, metodológicas e linguísticas — com destaque para a fluência em Libras por parte da comunidade escolar e o respeito à identidade e cultura surda. A obra fornece a base técnica e teórica indispensável para que futuros profissionais promovam a acessibilidade plena na sociedade.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

SANTOS, Adriana Prado Santana; GOES, Ricardo Schers de. Língua Brasileira de Sinais - Libras. Indaial: UNIASSELVI, 2016. Disponível em: Livro Digital UNIASSELVI.

CRÉDITOS E FICHA TÉCNICA DA OBRA

Título: Língua Brasileira de Sinais - Libras (ou LSB - Língua de Sinais Brasileira)

Autoria: Prof.ª Adriana Prado Santana Santos e Prof. Ricardo Schers de Goes

Instituição: Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI

Ano de Publicação: 2016

Elaborado por: Joás Araújo Silva.